Андрагогията в шест въпроса, Гюрова 2011г.
Сумата се прибавя директно в кошницата
9.33 €
.
Съдържание
Увод 5
Първа шава. За същността на образованието на възрастните
или защо е нужна андрагогията? 7
1.1. Понятие за образование на възрастните 7
1.2. Понятие за андрагогия (дилемата: педагогика и/или андрагогия) 21
1.3. Потребността от андрагогическото познание в контекста на
социалната значимост на образованието на възрастните 30
Втора глава. Какви са съвременните параметри на образованието
на възрастните? 37
2.1. Системата за образование на възрастните 37
2.2. Международните конференции за образование на възрастните ...... 78
Трета глава. Кога възниква и къде са корените
на съвременната андрагогия? 89
3.1. Исторически корени на андрагогическото познание.
Поява и развитие на образованието на възрастните
като теория и практика 89
3.2. Обособяване на андрагогията като самостоятелна теория
и научна дисциплина 97
3.3. Научен;статут:на::.андрагошята 118
Четвърта глава. ::Как:андрагогическите идеи се превръщат в ориентирани към практиката андрагогически модели?
4.1. Андрагогически цикъл J
4.2. Андрагогически процес —...........
Пета глава. Кои са субектите в андрагогическия процес?
5.1. Възрастните като учащи
5.1.1. Кой човек е възрастен?
5.1.2. Как учат възрастните или какво отличава възрастните
като учащи?
5.1.3. Теории за ученето на възрастните
5.1.4. Какво мотивира възрастните учащи?
5.2. Обучаващите възрастни или кога един
преподавател е ефективен?.
5.3. Специалистите в сектора за образование
на възрастните и тяхната подготовка
Заключение »». 261
Използвани източници 264
Приложения 272
Content
Introduction
Chapter 1. About adult education’s nature or why andragogy is
needed? ======= 7
1.1. Notion of adult education 7
1.2. Notion of andragogy (pedagogy and/or andragogy dilemma) 21
1.3. Need for andragogicai knowledge in a context of social importance
of adult education * * 30
Chapter 2. What are the modern parameters of adult education? 37
2.1. Adult education system 37
2.2. Adult education international conferences .. ... 78
Chapter 3. When are appear and where are the modern andragogy’s
roots B9
3.1. Historical roots of andragogicai knowledge. Appearance and
development of adult education theory and practice 89
3.2. Differentiation of andragogy as independent theory
and scientific discipline 9?
3.3. Scientific status of andragogy 118
Chapter 4, How andragogicai ideas become practice-oriented
andragogicai patterns? 127
4.1. Andragogicai cycle 127
4.2. Andragogicai process ; 135
Chapter 5. Who are subjects of the andragogicai process? ............. 150
5.1. Adults as learners 150
5.1.1 .Who is adult person? 150
5.1.2. How adults learn or what is specific for aduit learners? 159
5.1.3. Adult learning theories 191
5.1.4. What motivates adult learners? 208
: 5.2... Adult.educators.or when an educator is effective? 225
5.3. Adult education specialist and their training 251
-Conclusion .261
^References.............. ................. ......................
Appendix ........................................... 272
За повече информация: order@kopiebg.com
.
