Общи проблеми на методиката на обучението по математика в началното училище първа част Маджаров 1993
Сумата се прибавя директно в кошницата
5.83 €
.
За повече информация: order@kopiebg.com
Съдържание
Предговор . 3
ПЪРВА ЧАСТ
ОБЩИ ПРОБЛЕМИ НА МЕТОДИКАТА -
Първа глава Научен статут на методиката ... 6
1. Предмет на методиката 6
2. Задачи на методиката 7
3. Научни основи на методиката И
4. Връзки на методиката на обучението но математика
с другиге науки 12
5. Методиката на обучението по математика в системата на педагогическите науки 15
6. Методи на методиката 17
7. Значен и е на методиката на обучението по математика в началното училище . . . • 23
Втора глава Исторически поглед върху развитието на възгледите и идеите за преподаване на аритметика и геометрия 24
1. Общ поглед 24
2. Исторически поглед върху идеите за обучението по
аритметика и геометрия в българските училища до Освобождението 31
2.1 Източници 31
2.2. Периодизация 32
2.3. Характеристика на първите два периода ... 35
2.4. Характеристика на развитието на методическата мисъл през Възраждат го 37
А. Развитието на методическата мисъл през първата половина на XIX в. 3 /
!. Обща характеристика на учебниците по математика . 3 7
2. Решени и нерешени проблеми ....... 40
Б. Учебни помагала и дидактически проблеми
от Кримската война до освобождението ..... 54
1. Обществено-политическото развитие на обществото и педагогическите идеи • • .54
2. Дидактико-методически проблеми ..... 60
Трета глава Международно движение за подобряване на математическото образование .... 92
1. П ричини . . . • ; • * 92
2. Решения на международни форуми, които се отнасят
и до обучението по математика в началните класове . 93
3. Чуждестранни изследвания за подобряване на математическото образование в началните класове . • 96
3.1 Руски изследвания 96
3.2. Изследвания в Чехословакия, Румъния, Полша и
други страни 192
3.3 Модернизация на началното математическо образование в развитите западни страни ..... 104
4. Български изследвания за подобряване на математическото учебно съдържание . . • • • • • 109
Четвърта глава Цел, задачи и съдържание на учебно-възпитателния процес ....... 1 14
1. Цел . . . . • ■ • • • • • • • • 114
2. Образователни задачи ......... 115
3. Възпитателни задачи ......... 116
4. Развиващи функции . . • • • ..... 118
5. Интегративни функции . . . • • • • • : • 123
6. Съдържание 125
* Пета глава Средства за обучението по математика в началните класове • • • • • • 136
1. Учебници ............ 136
2. Учебни тетрадки 148
3. Сборници ............ 150
4. Методически помагала за учителите ..... 150
5. Демонстрационни табла . . . . ... . 151
6. Прибори, модели .......... 153
7. Екранни средства 157
Шеста глава Учебен процес ...... 160
1. Същност на учебния процес . . . . 160
2. Управление на учебния процес . . . . . 169
3. Насоки за усъвършенстване на учебно-възпитателния
процес .............. 174
3.1 Проблемно обучение ......... 175
3.2. Самостоятелна работа 177
3.3. Програмирано обучение ........ 179
3.4. Алгоритми в обучението ........ 182
Седма глава Принципи на обучението ... 186
1. Основни дидактически принципи на обучението по
математика в началните класове . 186
2. Характеристика на съдържанието на основните дидактически принципи при обучението но математика 187
2.1. Принцип на нагледност 187
2.2. Принцип за съзнателност . . . . . . . 191
2.3. Принцип за активност . 193
2.4. Принцип за достъпност . 195
2.5. Принцип за системност ....... 196
2.6. Принцип за трайност на знанията, уменията и
навиците ........ „ 198
2.7. Принцип за индивидуален подход . . . . 199
3. Някои специфични принципи на обучението по математика ............. 202
3.1. Принципи на линейно, за концентрично и за спираловидно изучаване на учебния материал .... 202
3.2. Принципи за последователно, за паралелно и за
съвместно изучаване на действията с числата . . . 203
Осма глава Методи на учебно-възпитателния процес по математика ......... 206
1. Същност 206
2. Методи за организация и реализация на учебно-познавателна дейност .......... 207
3. Методи за стимулиране на интереса на учениците . 233
4. Методи за проверка и самопроверка на придобитите
математически знания, умения и навици .... 236
Девета глава Организация на учебно-възпитателната работа по математика 239
1. Планиране на учебно-възпитателната работа . . 239
2. Типови уроци, прилагани в учебно-възпитателната
работа 242
3. Други организационни форми за реализиране на
учебния процес • • 254
Литература 262
*
