Педагогика на ранното детство Пенева 2015
Сумата се прибавя директно в кошницата
5.25 €
.
За повече информация: order@kopiebg.com
Съдържание
Въведение 9
1. Актуална рамка на проблематиката 12
1.1. Теоретико-приложни акценти и дефиниране
на основните понятия 12
1.2. Характеристика и специфика на ученето и играта
в ранното детство 19
2. Ранното детство в психология на развитието 28
2.1. Теории за развитието на детето 28
2.2. Възрастови характеристики, особености и тенденции в развитието на детето
от раждането до три години 40
3. Стандарти и стратегии за развитие и учене
в ранното детство (от раждането до три години) 54
3.1. Стандарти за ранно детско развитие
в основните области 59
3.1.1.Здраве, физическо и двигателно развитие 59
3.1.2. Социално развитие и формиране на познание за себе си... 64
3.1.3. Емоционално развитие 67
3.1.4. Учене, игра и активност 69
3.1.5. Познавателно развитие . 74
3.1.6. Езиково и комуникативно развитие 77
3.2. Стратегии за лицата, които се грижат за деца
в ранна възраст (от раждането до три години) 80
3.2.1.Здраве, физическо и двигателно развитие 80
3.2.2.Социално развитие и формиране на познание за себе си. Емоционално развитие. Учене, игра и активност. Познавателно развитие. Езиково и комуникативно развитие 85
4. Актуално състояние на политиките и практиките за възпитание и образование в ранното детство
(от раждането до три години) и стратегическа визия за тяхното усъвършенстване 92
4.1. Актуално състояние на политиките и практиките за възпитание и образование в ранното детство (от раждането до три години) 92
4.2. Основни предизвикателства и стратегическа визия за усъвършенстването на политиките и практиките за възпитание и образование в ранното детство (от раждането до три години) .98
5. Съвременни модели за образование и възпитание
на децата в ранна възраст 106
5.1. Съвременни модели за образование и възпитание
на децата в ранна възраст в България 106
5.2. Авторски и нетрадиционни модели за образование
и възпитание на децата в ранна възраст 116
6. Актуален модел и технология
за ранно детско образование 129
6.1. Основни цели и идеи на педагогическия модел
за деца на възраст от 2 до 3 години 129
6.2. Характеристики на педагогическия модел
за 2-3-годишни деца 05
6.3. Характеристика и специфика на образователните направления. Цели и очаквани резултати, които могат да се реализират и постигнат чрез прилагането
на модела 07
6.4. Педагогическа технология за реализиране на модела.... 150
6.5. Диагностични процедури за установяване
и оценяване на постиженията на децата 161
7. Приемственост между образователните структури
в периода на детството 164
8. Грижа, възпитание и образование на децата
в ранна възраст в семейството 173
Литература 180
