Педагогика на взаимодействието дете-среда 2002
Сумата се прибавя директно в кошницата
6.99 €
Педагогика на взаимодействието дете-среда 2002
СЪДЪРЖАНИЕ
УВОД 5
Глава първа
ОСНОВНИ ПРИОРИТЕТИ НА КОНЦЕПТУАЛНИЯ
МОДЕЛ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО „ДЕТЕ - СРЕДА“....... 7
1. ФИЛОСОфСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТ
НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО ЧОВЕК - СРЕДА... 10
2. СЪВРЕМЕННИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕДУЧИЛИЩНО
ОБРАЗОВАНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО „ДЕТЕ - СРЕДА“ 16
2.1. Дискусионни проблеми за връзката -
ориентиране и образование 16
2.2. Анализ на екологичните теории при
взаимодействие със средата 18
3. ОСНОВНИ ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ АКЦЕНТ „ОРИЕНТИРАНЕ В СВЕТА И ОВЛАДЯВАНЕ НА
КУЛТУРА НА ПОВЕДЕНИЕ“ 20
3.1. Анализ на образователните цели при
ориентиране в света 20
3.2. Адаптиране и овладяване
на култура на поведение * 21
4. ФУНКЦИИ НА СИСТЕМАТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ 23
4.1. Общообразователни цели на педагогическо взаимодействие за изграждане на социално-ориентирано поведение: 23
4.2. функции на йерархичната система
* от знания при ориентиране в света 25
5. УНИВЕРСАЛНОСТ НА ПОЗНАВАТЕЛНИЯ АКТ ПРИ
ИЗГРАЖДАНЕ НА СОБСТВЕНА КАРТИНА ЗА СВЕТА 28
6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБОСНОВКА И \
АНАЛИЗ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ
6.1. Специфични поведенчески квалификации - природа,
общество и позиция на детето в света 31
6.2. Глобалните зони и индивидуализиране на
образователните цели при ориентиране в света 32
7. ОВЛАДЯВАНЕ ОСНОВИТЕ НА ЕКОЛОГИЧНА
КУЛТУРА И ОРИЕНТИРАНЕ В СВЕТА I. 36
8. ОРИЕНТИРАНЕТО В СВЕТА И ОВЛАДЯВАНЕ
НА ПОЗНАВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ 41
9. ПРОУЧВАНЕ НА ОРИЕНТАЦИЯТА КЪМ ЦЕЛИ
НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ 44
10. СПЕЦИФИКА НА ПРИЛОЖЕНИЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ
ЗА ПОДБОР И СТРУКТУРИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ 51
11. ОВЛАДЯВАНЕ НА ПОЗНАВАТЕЛНА КУЛТУРАВ ПРОЦЕСА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „ДЕТЕ - СРЕДА . ..57
11.1. Възприемане и осъзнаване на природните фактори -
възрастови параметри:
11.2. Възприемане и осъзнаване на връзката -
„човек - околна среда“ 67
12. ВЪЗПИТАВАНЕ НА СЕНЗОРНА КУЛТУРА
ПРИ ОРИЕНТИРАНЕ В СВЕТА .' 70
13. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ПРЕДСТАВИТЕ ЗА
МОРФОЛОГИЧНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ ПРИЗНАЦИ НА ОБЕКТИ ОТ РАСТИТЕЛНИЯ И ЖИВОТИНСКИЯ СВЯТ .....76
14. ОВЛАДЯВАНЕ ОСНОВИТЕ НА СОЦИАЛНА КУЛТУРА
В ПРОЦЕСА НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „ДЕТЕ - СРЕДА“ 79
15. ВЪЗПРИЕМАНЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА СОЦИАЛНИ
ПРОЦЕСИ И ЯВЛЕНИЯ 95
Глава втора
ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБОСНОВКА НА СЪВРЕМЕННИТЕ ПАРАМЕТРИ НА ТЕХНОЛОГИЯТА НА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО ДЕТЕ-СРЕДА 107
1. ПОЗНАВАТЕЛНА АКТИВНОСТ И ТЕХНОЛОГИЧНА
ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО 107
2. ПРОТИВОРЕЧИВИТЕ И ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ КАТО СРЕДСТВА ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА
САМОРЕГУЛАЦИЯТА В СРЕДАТА 110
3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКА ОБОСНОВКА НА СИСТЕМАТА ОТ МЕТОДИ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ИМ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРИ ОРИЕНТИРАНЕТО
НА ДЕТЕТО В СВЕТА 116
4. ФУНКЦИИ НА ПРЕДМЕТНО-ОПЕРАТИВНИТЕ
МЕТОДИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ В СВЕТА 120
5. ФУНКЦИИ НА ПРАКТИКО-ИЗПРОБВАЩИТЕ
МЕТОДИ ПРИ ОРИЕНТИРАНЕТО НА ДЕТЕТО В СВЕТА 129
6. ФУНКЦИИ НА ИНфОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛНЕТЕ
МЕТОДИ ПРИ ОРИЕНТИРАНЕТО НА ДЕТЕТО В СВЕТА 141
7. ФУНКЦИИ НА ИГРОВО-ПРЕОБРАЗУВАЩИТЕ МЕТОДИ
ПРИ ОРИЕНТИРАНЕ НА ДЕТЕТО В СВЕТА 166
Глава трета
ОРИЕНТИРАНЕТО В СВЕТА - ОСНОВА ЗА ЕДИННОСТ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ... 175
1. ПРОБЛЕМИ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЕДИНЕН
КОНЦЕПТУАЛЕН МОДЕЛ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ 175
2. ПОДГОТОВКАТА ЗА УЧИЛИЩЕ - СТРУКТУРИРАНЕ
' НА СОЦИАЛЕН И ПОЗНАВАТЕЛЕН ОПИТ В ПРОЦЕСА НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „ДЕТЕ - СРЕДА“ 181
