Политики по отношение на училищното образование, Цоков
Сумата се прибавя директно в кошницата
5.36 €
.
Политики по отношение на училищното образование, Цоков
За повече информация: order@kopiebg.com
СЪДЪРЖАНИЕ:
УВОД 7
ГЛАВА ПЪРВА
ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОЛИТИКА
1.1. Същност на образователната политика 10
1.1.1. Понятие за политика 1 0
1.1.2. Определяне на понятието образователна
политика 16
1.1.3. Философски подходи към образователната
политика 23
1.1.3.1. Постпозитивизъм 23
1.1.3.2. Фунационализъм 25
1.1.3.3. Прагматизъм, прогресивизъм
и реконструктивизъм 26
1.1.3.4. Неолиберализъм 31
1.1.3.5. Конструктивизъм 33
1.1.3.6. Постмодернизъм 35
1.1.4. Фактори влияещи на образователната политика 39
1.1.4.1. Исторически фактори (образователната
политика в контекста на развитието на модерната държава) 39
1.1.4.2. Политическият фактор (от партийни образователни политики към политически
мрежи) 41
1.1.4.3. Процесът на модернизация на съвременната
държава 47
1.1.4.4. Факторът ,,Икономика на знанието" 52
1.1.4.5. Глобализацията 55
1.1.4.6. Информатизация и виртуализация
на съременното общестество 60
1.1.4.7. Демографските промени в съвременното
общество 66
1.1.4.8. Научио осигуряване на процесите на изработване и прилагане на макрополитиките в сферата на
образованието 68
1.2. Принципи на макрополитиките в сферата
на образованието 70
1. 3. Инструменти за реализиране на
образователната политика 76
1.3.1 Директни инструменти 76
1.3.1.1. Осъществяване на образователни реформи 76
1.3.1.2. Стратегии за развитие на образованието 79
1.3.1.3. Иновации в образователното
законодателство 81
1.3.2. Индиректни инструменти 83
ГЛАВА ВТОРА
ВОДЕЩИ ТЕНДЕНЦИИ НА ПОЛИТИКИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ
2.1. Международни политики по отношение
на училищното образование 86
2.1.1. ЮНЕСКО 86
2.1.2. Световната Банка 100
2.1.3. Организацията за икономическо
сътрудничество и развитие (ОИСР) 103
2.2. Политика на Европейския съюз
в областта на училищното образование 111
2.3. Макрополитики по отношение
на училищното образование в САЩ 128
2.4. Държавна образователна политика на Китай 142
2.5. Макрополитики по отношение
на японското училище 144
2.6. Макрополитики по отношение
на училищното образование в Южна Корея 147
ГЛАВА ТРЕТА
ОСНОВНИ НАПРАВЛЕНИЯ НА МАКРОПОЛИТИКИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
3.1. Политика, насочена към децентрализация 151
3.2. Политика на муниципализация 165
3.3. Политика за приватизация в образованието 171
3.4. Политика, насочена към училищна автономия 178
3.5. Политика, насочена към отчетност и
осигуряване на качеството на училищното образование 184
(периода от 1878 до 1991 години) 191
4.1.1. Периодът от Освобождението до края на XIX век 191
4.1.2. Периодът 1909—1944 години 201
4.1.3. Периодът 1944-1989 години 209
4.2. Образователните политики по отношение
на българското училище през последните 20-години (1991—2011 година) 217
4.2.1. Периода на начало на обществения преход до средата на 90-те години на XX век
(1991—1996 година) 2 17
4.2.2. Политика по отношение на училищното
образование в периода на присъединяване на България към ЕС (1997-2006 година) 227
4.2.3. Политики по отношение на българското училище, като част от европейското
образователно пространство (2007-201 1 години) 243
4.3. Анализ на макрополитиките, по отношение управлението на българското училищно образование
4.3.1. Политики, насочени към децентрализация
4.3.2. Политика на муниципализация
4.3.3. Политика за приватизация в образованието
4.3.4. Политика, насочена към училищна автономия
4.3.5. Политика, насочена към отчетност
и осигуряване на качеството на училищното образование
.
