Тестология за учители Стоянова 1996
Сумата се прибавя директно в кошницата
5.83 €
За повече информация: order@kopiebg.com
Съдържание:
Предговор 7
ЧАСТ I: ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ 9
Глава 1.Измерване Ю
1.1 .Основни характеристики на измерването 10
1.2. Надеждност и грешка на измерването ' 14
1.3. Валидност на измерването 22
Глава 2.Оценка 27
2.1. Същност на оценяването 27
2.2. Нормативен и/или критериален подход 32
2.3. Видове оценки 35
Глава 3.Тестът като измерителен инструмент 40
3.1. Що е тест и има ли той почва у нас? 45
3.2. Видове тестове 45
3.3.Основни етапи при създаването на
дидактинески тестове 48
Обобщение на част I 55
Задачи към част ] 59
Отговори на задачите от част I 61
ЧАСТ И: КОНСТРУИРАНЕ НА ТЕСТА 63
Глава 4.Учебни цели 64
4.1 .Учебни резултати и тяхното измерване 64
4.2. Таксономия на учебните цели 71
4.2.1.Знание ■ *72
4.2.2. Разбира не 75
4.2.3. Приложение 81
4.2.4. Анализ • 82
4.2.5. Синтез 84
4.2.6.Оценка 85
4.3.Основни етапи при създаването на тестови задачи
лава 5.Тестови задачи 93
5.1 .Предимства и недостатъци на различните
видове задачи - 94
/ 5.2.Задачи с изборен отговор 101
5.2.1.Основни правила 102
5.2.2.Задачи от типа вярно/невярно 123
5.2.3.Задачи за съответствие 128
5.3.3адачи със свободен отговор 131
5.3.1 .Задачи с къс отговор 132
5.3.2.Задачи с разширен отговор 136
Глава 6.Проектиране на теста 146
6.1. Таблица на спецификациите 147
6.2. Тест-спецификация 151
6.3. Фасетъчно проектиране 158
Обобщение на част II 163
Първа група задачи към част II 168
Отговори на първа група задачи 171
Втора група задачи към част II 172
Отговори на втора група задачи 176
ЧАСТ III: АНАЛИЗ НА ТЕСТА 177
Глава 7.Анализ на задачите 178
7.1 .Първична обработка на резултатите от апробацията 179
/А 7.1.1 .Проверка и оI(енкаТТ^отгоТорите -
. 7.1.2.Формиране на контрастни групи у 7.2.0сновнй психометрични характеристики на тестовите задачи
7.2.1 .Трудност на задачите
7.2.2. Дискриминативна сила на задачите
7.2.3. Ефективност на дистракторите
7.2.4. Илюстративни примери 7.2.4.1.Задача с изборен отговор - нормативен тест 7.2.4.2.Задача с алтернативен или къс свободен
отговор - нормативен тест 7.2.4.3.Задача с изборен отговор - критериален тест 7.2.4.4.Задача с: разширен свободен отговор -нормативен тест
7.2.5. Характеристична крива
Глава 8.Анализ на надеждността на теста 197.
8.1. Видове надеждност 198
8.1.1 .Еквивалентност 198
8.1.2. Стабилност 199
8.1.3. Вътрешна съгласуваност 200
в 8.2.Фактори, влияещи върху надеждността 200
8.2.1 .Хомогенност на задачите 201
8.2.2.Дължина на теста 201
8.2.3!Дискриминативна сила на задачите 203
8.2.4. Трудност на задачите 203
8.2.5. Хетерогенност на извадката 203
8.3.Определяне на надеждността 204
8.3.1 .ХарактерйстЖРТнГГчсстотното разпределение
на тестовия бал 204
8.3.2.Определяне на надеждността на нормативен
тест, съдържащ задачи с изборен отговор 210
8.3,3.Определяне на надеждността на нормативен 211
■ tf'iSfif"' ■ ■ ' .... .....
l тест, съдържащ задачи с разширен с.воооден отговор
8.3.4.Определяне на надеждността па критериален
тест 213
8,4.Стандартна грешка на измерването 214
Глава 9. Анализ на валидността на теста 220
9,1 .Определяне на съдържателната валидност 223
9.2.Определяне на конкурентната, валидност 225
9.3.Определяне на валидността на решението 227,
Глава 10.Оценъчни стандарти 234
10.1. Стандартни скали 234
,10.2.Определяне на стандартите при нормативните
тестове 242
10.3.Определяне, на стандартите при критериалпитс
тестове 245
Обобщение на част III
Задачи към част III
Отговори на задачите към част III
Заключение
Библиография
