Tendances methode de francais A2

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Tendances est une méthode pour l’apprentissage du français langue étrangère qui s’adresse à des étudiants adultes ou grands adolescents. Elle couvre les différents niveaux du CECR (Cadre européen commun de référence). Le présent niveau est destiné à des étudiants ayant atteint le niveau Al et les prépare au niveau A2.

Dans les documents proposés comme dans la méthodologie mise en œuvre, la méthode s’inspire des « tendances » de la société actuelle : accès au numérique, simplicité de l’approche, interactivité, modernité des sujets.

Les objectifs de Tendances sont résolument pratiques. Chaque niveau comporte 9 unités qui proposent, chacune, un scénario actionnel, anticipation d’un moment de la vie d’un utilisateur de la langue. Ces scénarios sont des suites d’actions représentant chacune un savoir-faire à acquérir et une tâche à réaliser. Par exemple, l’unité 1 Recevoir des amis prépare l’étudiant à inviter des amis, les accueillir, demander de leurs nouvelles, préparer un repas, organiser une soirée.

Tendances prépare l’étudiant à être pleinement acteur dans la société francophone où il va évoluer. Des séquences vidéo façon sitcom, dont la bande son peut constituer un support autonome, sont intégrées aux leçons. Elles proposent de nombreuses situations de la vie quotidienne traitées avec humour. Les documents écrits sont représentatifs de l’actualité des pays francophones. L’ensemble reflète les comportements, les intérêts, les préoccupations des jeunes actifs de ces sociétés.

Tendances s’appuie aussi largement sur des interactions dans le groupe classe, qu’il s’agisse des tâches de compréhension, des petites discussions par deux ou en petits groupes ou des jeux de rôles. La peur de parler, de faire des erreurs, est ainsi très vite dissipée.

L’apprentissage de la grammaire et du vocabulaire fait appel à la fois à l’intuition, à la réflexion et à des procédures d’automatisation. Tendances développe le sens des régularités de la langue. La grammaire comme les conjugaisons des verbes sont abordées progressivement, par petits ensembles en s’appuyant sur une pédagogie de la découverte. L’organisation en scénarios actionnels facilite le retour régulier des thèmes et des points grammaticaux. Ainsi, les situations relatives à la nourriture qui ont été abordées en Al dans les unités 3 {Vivre dans une famille) et 4 (Participer à une sortie) seront reprises et développées à ce niveau dans l’unité 1 {Recevoir des amis) et dans l’unité 6 {Sortir). Les deux temps du récit, passé composé et imparfait, introduits en Al seront travaillés à plusieurs reprises notamment dans les unités 0, 4, 6 et 8.

À la fin de chaque unité, un projet individuel ou collectif donne à l’étudiant l’occasion de mobiliser ses acquis dans une tâche concrète : trouver du travail, présenter et commenter l’actualité, échanger des conseils pour être en forme, rédiger une réclamation, etc.

Nous avons eu le souci de proposer des tâches que l’étudiant aura de fortes chances de réaliser lorsqu’il sera autonome.

Avec Tendances, l’étudiant est acteur dans son apprentissage. La méthodologie l’invite constamment à trouver lui-même les solutions aux problèmes qu’il se pose. En même temps, elle se veut rassurante car elle s’appuie sur une progression réaliste, adopte des démarches graduées, fournit de nombreux exercices de renforcement et de vérification des compétences dans le livre de l’élève et dans le cahier d’activités et propose à la fin de chaque unité un récapitulatif des outils grammaticaux et lexicaux que l’étudiant aura découverts.

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